Relación entre Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico en la Educación Secundaria

Este trabajo pretende indagar en la existencia de relación entre Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico que permita mejorar asesoramiento especializado orientación educativa psicopedagógica a los profesionales centros educativos. Concretamente se estudia las variables calificaciones obtenidas por estudiantes materias instrumentales básicas. Para ello, ha contado con una muestra 976 participantes cinco educativos imparte educación secundaria. evaluar han tenido cuenta matemáticas, lengua española literatura media global todas del curso, categorizando resultados dos grupos estudiantes, bajo normotípico. medida sus dimensiones utilizado escala EQ-i: YV (Bar-On Parker, 2000). Los confirman diferencias significativas ambos dimensiones. Pero coeficiente correlación es muy débil (ρ < .25), lo que, despierta nuevos interrogantes, así como abre oportunidad estudios análisis profundidad. También demuestra altas materia matemáticas presentan puntuaciones inteligencia emocional mientras no evidencia esta intrapersonal e impresión positiva.